Journée "portes ouvertes" post-bac : les 15 questions à poser avant de choisir une école

Le campus est magnifique.

Les salles sont lumineuses.

Les étudiants qui vous accueillent sont souriants et le responsable de formation présente un programme particulièrement séduisant.

Votre adolescent semble emballé.

Vous repartez en vous disant que cette école pourrait bien être la bonne.

Mais une fois rentrés à la maison, quelques questions commencent à surgir.

Quel diplôme obtiendra-t-il exactement ? Combien d'heures de cours aura-t-il réellement ? Que deviennent les étudiants après cette formation ?

Et cette question que l'on se pose rarement sur place :

« Avons-nous vraiment obtenu toutes les informations nécessaires pour faire notre choix ? »

Une journée portes ouvertes est une formidable occasion de découvrir une formation post-bac. À condition de ne pas se limiter à une visite des locaux ou à une présentation bien préparée.

C'est avant tout une occasion de rencontrer des enseignants, de discuter avec des étudiants et de vérifier si une formation correspond réellement à ce que l'on recherche.

L'Onisep encourage d'ailleurs les lycéens à préparer leurs visites, à rencontrer les équipes pédagogiques et les étudiants, puis à comparer plusieurs établissements lorsque plusieurs formations les intéressent.

• Peut-être veut-il savoir si la formation est très théorique.
• Peut-être appréhende-t-il l'idée de quitter la maison. Ou peut-être ne connaît-il pas suffisamment les métiers auxquels elle prépare.

L'objectif n'est pas de lui préparer un interrogatoire. C'est de l'aider à identifier ce qu'il a besoin de vérifier.

Je vous conseille également de regarder ensemble la fiche de la formation sur Parcoursup, lorsqu'elle y figure.

Vous pourrez notamment y trouver des informations concernant les attendus, les critères d'examen des candidatures, les frais de scolarité et les journées portes ouvertes.

Cela vous évitera de consacrer toute votre visite à recueillir des informations déjà disponibles.

Vous pourrez alors vous concentrer sur ce qui compte : comprendre comment les choses se passent réellement.

Les enseignants et les responsables de formation sont vos interlocuteurs privilégiés pour comprendre ce que votre adolescent va apprendre et dans quelles conditions.

C'est une question toute simple, mais particulièrement révélatrice.

Demandez à voir un véritable emploi du temps.

Combien d'heures de cours sont prévues ? Quelle place occupent les travaux pratiques, les projets collectifs et le travail personnel ?

Les journées sont-elles très encadrées ou les étudiants doivent-ils organiser eux-mêmes une grande partie de leur travail ?

Une formation peut sembler très intéressante sur le papier et pourtant ne pas correspondre à la manière d'apprendre de votre enfant.

Cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques, projets, dossiers à rendre, exposés, contrôles continus ou examens terminaux…

Les modalités d'apprentissage peuvent être très différentes d'un cursus à l'autre.

Et surtout, demandez à consulter des exemples de projets ou de travaux réalisés par les étudiants.

C'est souvent beaucoup plus parlant qu'une longue présentation des matières enseignées.

L'idée n'est pas de demander si votre enfant est suffisamment bon.

Il s'agit de comprendre les connaissances et les compétences nécessaires pour suivre la formation dans de bonnes conditions.

Quelles spécialités ou connaissances sont particulièrement utiles ? Faut-il posséder certaines compétences techniques ? Quelle place occupent l'expression écrite, les mathématiques ou les langues ?

Et surtout, existe-t-il des dispositifs permettant de consolider certaines connaissances en début de cursus ?

Cette question est également intéressante pour mieux comprendre les critères de sélection et préparer une éventuelle candidature sur Parcoursup.

On parle beaucoup des étudiants qui réussissent.

Mais que se passe-t-il lorsque les choses deviennent plus compliquées ?

Existe-t-il du tutorat, des entretiens individuels, un accompagnement pédagogique ou des possibilités de réorientation ?

Les étudiants peuvent-ils facilement rencontrer un enseignant ?

Un établissement ne se découvre pas uniquement à travers ses résultats. Il se découvre aussi à travers la manière dont il accompagne les étudiants lorsqu'ils rencontrent des difficultés.

Si la formation comporte des périodes en entreprise, demandez comment elles sont organisées.

L'établissement dispose-t-il d'un réseau d'entreprises partenaires ?

Les étudiants sont-ils accompagnés dans la recherche de stages ou de contrats d'apprentissage ?

Quels types de missions leur sont habituellement confiés ?

Et si votre adolescent hésite encore entre plusieurs métiers, ces expériences lui permettront-elles d'explorer différents environnements professionnels ?

L'objectif est de comprendre comment la formation permet de passer progressivement des enseignements à la réalité des métiers.

C'est probablement le moment le plus intéressant de la journée.

Les étudiants connaissent les petits détails qui font le quotidien d'une formation. Leurs réponses vous permettront d'aller au-delà du discours de présentation de l'établissement.

L'idéal est de laisser votre adolescent engager lui-même la conversation.

J'aime particulièrement cette question.

Elle évite les réponses convenues du type « oui, c'est une bonne école ».

Elle permet de découvrir les éventuels écarts entre ce que l'étudiant imaginait avant son inscription et ce qu'il a réellement vécu.

La surprise peut être positive : des enseignants très accessibles, davantage de pratique que prévu ou une ambiance particulièrement agréable.

Elle peut aussi révéler des aspects auxquels votre enfant n'avait pas pensé.

Ne vous limitez pas aux heures de cours.

Demandez combien de temps les étudiants passent sur leurs projets, leurs révisions, les dossiers à rendre et le travail personnel.

Une semaine relativement légère sur l'emploi du temps peut parfois cacher une charge importante de travail individuel.

Cette information permettra à votre adolescent de mieux imaginer son futur quotidien.

C'est une question que l'on peut difficilement résoudre en consultant une brochure.

Profitez-en pour interroger les étudiants sur leur vie quotidienne : logement, déplacements, restauration, activités et coût de la vie.

Car choisir une formation, c'est parfois aussi choisir un nouvel environnement de vie.

Un étudiant pourra vous raconter comment les choses fonctionnent réellement.

Les enseignants sont-ils disponibles ? Les étudiants s'entraident-ils ? Existe-t-il des groupes de soutien ou du tutorat ?

Et surtout, à qui s'adresser lorsqu'on rencontre une difficulté ?

Cette question peut être particulièrement importante pour un jeune qui a besoin d'un environnement rassurant ou d'un accompagnement pédagogique régulier.

Voilà une question qui mérite d'être posée.

Mais ne vous arrêtez pas à un simple oui ou non.

• Qu'est-ce que cet étudiant apprécie le plus ?
• Qu'est-ce qui lui manque ?
• Qu'aurait-il aimé savoir avant de s'inscrire ?

Gardez néanmoins à l'esprit que son expérience reste personnelle. Ce qui convient parfaitement à un étudiant ne conviendra pas nécessairement à votre enfant.

L'intérêt est donc de discuter, si possible, avec plusieurs étudiants présentant des parcours différents.

Après avoir découvert l'enseignement et le quotidien des étudiants, il reste quelques vérifications essentielles.

Certaines informations sont disponibles sur les sites officiels. Mais il peut être utile de les faire préciser par l'établissement.

C'est une question incontournable, notamment lorsque vous visitez un établissement privé.

Ne vous contentez pas de la formule « diplôme reconnu par l'État ».

Demandez précisément s'il s'agit d'un diplôme national, d'un diplôme visé, d'un diplôme conférant un grade universitaire ou d'une certification professionnelle enregistrée au RNCP.

Pour cette dernière, demandez le numéro RNCP et l'identité de l'organisme certificateur.

Vous pourrez ensuite vérifier les informations sur le site de France compétences, qui précise notamment le niveau de qualification, le certificateur et les dates de validité de chaque certification.

Pour approfondir ce sujet, retrouvez mon article consacré aux différences entre RNCP, bachelor, diplôme visé et grade universitaire.

Si votre adolescent envisage trois ou cinq années d'études, ne vous limitez pas au montant de la première année.

Demandez le coût total prévisionnel du cursus.

Existe-t-il des frais supplémentaires pour les inscriptions, les examens, les certifications, le matériel ou les éventuels séjours à l'étranger ?

Les frais de scolarité sont-ils susceptibles d'augmenter chaque année ?

La formation permet-elle de bénéficier de bourses ou d'aides financières, et sous quelles conditions ?

Enfin, avant tout engagement, demandez les conditions contractuelles applicables en cas d'annulation, d'interruption ou de changement d'orientation.

Ce sont des informations à obtenir par écrit.

Attention aux chiffres présentés sans explication.

Un établissement peut annoncer un excellent taux d'insertion sans préciser exactement comment il a été calculé.

Demandez de quelle promotion proviennent les données, combien d'anciens étudiants ont répondu et à quelle date l'enquête a été réalisée.

Vous pouvez également demander la proportion d'étudiants qui poursuivent leurs études et les types d'emplois occupés par les diplômés.

Certaines fiches Parcoursup permettent de consulter des données de réussite, de poursuite d'études ou d'insertion, lorsqu'elles sont disponibles. Elles offrent alors un point de comparaison intéressant.

Une question importante lorsque votre adolescent est concerné par un handicap, un trouble des apprentissages ou une situation nécessitant un accompagnement spécifique.

• Quels aménagements pédagogiques, matériels ou organisationnels sont envisageables ?
• Comment se prépare la transition entre le lycée et l'enseignement supérieur ?

Les journées portes ouvertes constituent justement une occasion de rencontrer les interlocuteurs concernés et d'échanger sur les besoins d'aménagement.

C'est la question que je vous encourage tout particulièrement à poser.

Certaines formations proposent des immersions permettant aux lycéens de vivre pendant quelques heures ou une journée le quotidien d'un étudiant.

C'est une excellente occasion de découvrir une formation autrement.

Votre adolescent pourra observer les méthodes pédagogiques, assister éventuellement à des enseignements, rencontrer des étudiants et se familiariser avec l'environnement.

L'Onisep recommande notamment les immersions pour découvrir concrètement les enseignements et vérifier un projet d'orientation.

Une telle expérience ne garantit évidemment pas que la formation conviendra, mais elle peut apporter des éléments précieux pour prendre une décision.

Vous voilà de retour à la maison.

Vous avez rencontré les enseignants, échangé avec des étudiants et recueilli beaucoup d'informations.

Mais attention : accumuler des informations ne signifie pas nécessairement avoir avancé dans son choix.

C'est ce que je constate régulièrement dans le travail d'orientation : le plus difficile n'est pas toujours de trouver des informations, mais de parvenir à leur donner du sens.

Alors, avant de parler de vos propres impressions, laissez votre adolescent raconter sa visite.

Posez-lui ces quatre questions :

• Qu'est-ce qui t'a donné envie de suivre cette formation ?
• Qu'est-ce qui t'a surpris ou fait hésiter ?
• Est-ce que cette visite a confirmé ou modifié l'idée que tu te faisais de cette formation ?
• Qu'aimerais-tu encore vérifier avant de prendre une décision ?

Laissez-le répondre librement. L'objectif n'est pas de valider immédiatement ses impressions, mais de comprendre ce qu'il a découvert.

Vous pouvez ensuite apporter votre propre regard, notamment sur les questions financières ou matérielles.

Mais évitez de conclure trop rapidement à sa place.

Une école qui vous a beaucoup plu ne correspond pas nécessairement à ce qu'il recherche.

Et inversement.

Il dispose désormais de plusieurs possibilités à explorer.

Je vous conseille alors de comparer ces formations à partir de critères qui comptent réellement pour lui : les matières enseignées, les modalités pédagogiques, l'ambiance, les stages, l'alternance, la localisation, le coût et les possibilités de poursuite d'études.

Il peut également être intéressant de retourner visiter un établissement ou de demander un échange complémentaire avec un étudiant.

L'objectif n'est pas de choisir le plus vite possible. C'est d'apprendre à prendre une décision suffisamment éclairée.

Et surtout, gardez à l'esprit qu'une journée portes ouvertes reste une étape dans le parcours d'orientation. Elle ne remplace ni une réflexion personnelle ni une véritable exploration des métiers et des environnements professionnels.

Les dates sont généralement publiées sur les sites des établissements et, pour les formations référencées, sur leurs fiches Parcoursup. Pensez à vérifier régulièrement ces informations : toutes les formations n'organisent pas leurs événements aux mêmes dates.

Cela peut être utile, notamment pour poser les questions financières et pratiques. Mais je conseille de laisser le jeune engager lui-même les échanges avec les enseignants et les étudiants. C'est aussi une manière de développer son autonomie.

Il n'existe pas de nombre idéal. L'essentiel est de sélectionner des formations qui présentent un véritable intérêt pour votre adolescent et de multiplier les visites lorsque plusieurs possibilités méritent d'être comparées.